文达学院把提高教学质量视为生命
文达学院每学期一次的期中教学检查，自四月十一日召开相关人员会议，下达文件部署后，经过一个较长时间的准备，到五月十八日各个具体操作程序及内容已进行完毕。各系（部）都进行了初步的整改和小结，反馈的信息是丰富的。
这次期中教学检查,是在我院迎接即将进行的高职高专人才培养水平评估的大环境下展开的,旨在及时发现我们的“教书育人、管理育人、服务育人”的各个环节还存在什么问题与不足，以便补漏补缺，因此至关重要。
一、 准备充分，全员参与
自从学院召开有关人员会议部署后，各系（部）都分别召开了系务委员会会议、教研室及实验室主任会议、教师及班主任会议；各系（部）结合本单位实际情况研究具体操作方法和检查内容；学生处、教务处围绕教学检查内容对班主任进行了短期培训；各班班主任也分别召集所负责的班级学生，宣讲和提出要求；院领导也分别带领处室有关人员深入各系（部）检查了解五个教学文件的准备情况。从检查的过程看，做到了层层发动、准备充分、全员参与，为取得较好的检查效果打下了基础。
二、精心操作，务求实效
期中教学检查的整个过程，紧张而有序。
（一）听课——教师评教
本学期开设的课程及单设的实训课程共115门（不含22个毕业实习班、韩语培训、音乐欣赏、心理咨询等课程），担任授课及实训的教师共136名。本次检查，共收回听课表314份，其中，实验、实训检查表55份。在314份听课表中，教学效果达到A级（85-100分）的有219份，达到B级（70-84分）的有40份。从这次听课表汇总的情况来看，具有以下特点：
1、听课的涉及面很广。院领导、各单位、各部门负责人、实验室主任、教研室主任、教学秘书都听了课，部分班主任也听了课；有的系还提出教师应做到：我听别人的课，别人听我的课。
2、实验、实训课检查占有一定比例，符合高职教育特点，突出了本次检查的重点。
3、按照教学效果等级来划分，A级＋B级占绝大多数，这说明我们的教师只要认真下功夫备课，就能教好高职学生。
4、五个教学文件基本齐全，特别是99门课程教学大纲和每个教学单位教案的制定与完善，是一大成果。
（二）观摩教学及教研活动
1、观摩教学：本次教学检查，共组织了10次观摩教学，其中，实训观摩2次。每次参加观摩的领导和教师有的多达20人，少的也有7—8人。做示范教学的10位老师，都是我院中青年骨干教师，他（她）们平时教学效果较为突出，在精心备课、讲授流利、板书规范、与学生互动或案例教学、启发式教学、对课文整体布局的把握、联系实际、自然导入、突出重点、讲清难点等方面，都不同程度地得到同行和同学们的认可。
2、开展教研活动
观摩教学后，多数教研室组织了教研活动。研讨会上，大家各抒己见，既谈感受，也讲收获；既肯定示范教学老师的优点，值得学习的地方，也提出不足之处，需要改进的环节。有些教师观摩下来后，立即与示范教师交流。如院长杨义青教授在听完王颖的《秘书学实务》示范教学后，立即与王颖老师共同探讨如何教好这门课；副院长程慧霞教授在听完英语示范教学、SQL数据库课示范教学后，也分别与示范教师共同探讨如何改进教学方法、提高教学质量。可见，听课、观摩教学、教研活动的有效开展，是教师相互学习、取长补短、共同提高的有效方法和途径，对促进教学质量的提高大有裨益。
（三）组织学生对授课教师教学质量进行定量测评——学生评教
本学期共有53个开课班级（不含22个毕业实习班），53个班全部参加了对教师教学质量的定量测评。共发出测评表2365份，回收2323份，回收率达98.2%，多数班级回收率达100%。收回的2323份测评表，经过加权计算，对168位教师的得分从高到低进行了排序，从排序表上看，得A级（85-100分）与B级（70-84分）的占绝对多数。这一结果，与听课、学生座谈上反映的情况，具有相当的吻合性，可见绝大多数学生是以认真负责的态度参与对教师教学质量的测评，也说明我院教学质量总体上是好的或比较好的。
（四）组织任课教师对学生班级学习状况进行了测评——教师评学
全体授课教师都对所授课班级学习状况进行了定量测评，共收回测评表324份，其中有3份无效表，有效率达99.07%。经过综合计算，按得分由高到低制成《学生班级学习状况测评排序表》。从排序表上看，排在前10名的班级，平时到课率高，遵守纪律较好，学习气氛较浓，学习效果较好；排在后5名的班级，平时到课率较低，遵守纪律也差些，当然学习效果也差些。这一结果与平时检查的记录也较为吻合。本排序表较为客观地反映了各班级学习状况，也说明了授课教师对所授课的班级总体状况是心中有数的。
（五）召开学生座谈会
各系共召开学生座谈会9次。参加座谈会的学生代表，事先都征求了本班学生对教学、教学管理等方面的意见和建议，可谓有备而来。因此，学生座谈会上反馈的信息表明：大多数教师教学态度都比较认真，能经常和学生交流，指导学生学习，效果比较好。
二、着力整改，为学院发展增添新活力
期中教学检查是对教学质量体系监控的过程，也是教学管理、行政管理等方面听取意见，查找问题的过程，更是发动全体师生，按照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，积极迎接学院评估的过程，整个过程积累的信息是丰富的，只要针对存在的问题和不足，加快整改步伐，就能为学院发展增添新的活力。
1、对教师教学中存在的问题。各系（部）都采取个别交流的方式，陆续转达到有关教师，并要求纠正或改进，这一工作要继续努力做下去。五个教学文件要进一步完善并坚持下去，其中，教案要继续编下去，形成一门完整的课程教案。
2、要继续加大教师的培训力度，提高教师实践能力和综合素质。
（1）继续坚持暑假送专业青年教师到对口企业单位参加社会实践或参加“双师型”教师培训班。
（2）组织专业带头人、骨干教师到示范高职院校参观、学习、交流，以开阔眼界、拓宽思路、改进教学方法，提高教学管理水平。
（3）继续从产学研合作指导委员会成员单位或其他企事业单位，聘请工程技术人员或能工巧匠来院授课、指导实习、实训或专题讲座。
3、下学期课表尽量少排三节课连上，改成二二制；理论课与实践课要缩短间隔；对部分教师的教学工作量要加以控制。
4、网络中心要再开1—2个机房，满足学生业余上机需求；还要加大对单片机实验室、投影室、机房的微机检修保养力度（含软件安装）。
5、关于教学设备的更新与实验、实训基地建设。学院要有计划、逐步更换老化的微机和投影仪。如：G机房、B楼几个投影仪；要加速数控实训中心建设；尽快修复语音室，成立商务英语实训室，会计、审计电算化实验室；在上思政课的几个大教师要安装无线话筒；建议尽快建设风雨操场。
6、不断深化教学改革，根据学生提出的意见，适当地修改教学计划，进一步加强核心课程建设，提高学生实践能力、职业能力和就业能力，增加选修课，探索订单式培养模式。
总之，本次期中教学检查，由于院领导的高度重视、各系（部）细致安排、精心操作、层层发动、师生及各部门全员参与，再加上准备时间充分，使得具体检查的内容较好地实现了预期的目的，特别是99门课教学大纲的完成与每个教学单元教案的制定与完善，大大地促进了教学的科学化、规范化、制度化。现在关键一是针对存在的问题和不足，加大整改和建设的力度；二是防止松动情绪，要把检查中发掘出来的潜能持之以恒地保持下去，并发扬光大，就能为我院教学质量进一步提高，为评估打一个坚实的基础。
（葛和斌）
